Hari jumat tanggal 14 Desember 2012 kemarin adalah kuliah ICT
yang sangat berbeda dari sebelumya... sebelum berangkat kuliah saya sudah
berdoa dan minta restu pada orang tua untuk pergi kuliahdan saya berharap diperkuliahan nantinya saya
bisa memperoleh ilmu yang baru lagi. Tentunya ilmu yang bermanfaat bagi saya
dan mungkin bagi orang lain yang bisa saya bantu...
Tetapi
di perkuliahan ICT kemarin ada hal yang sangatmengejutkan yaitu saya dan teman-teman disuruh absen dan keluar kelas
karena blog kami belum selesai. Saya jadi bingung,,,Padahal tugas blog itu 2
minggu, kenapa baru 1 minggu malah seperti ini ???? tetapi jujur saya baru
membuat blog melalui wordpress, memang blog saya belum saya isi apa-apa tapi
setidaknya ada hasil walaupun baru membuat blog saja...
Saya
berharap semoga perkuliahan ICT yang kemarin tidak terulang lagi, sehingga
perkuliahan besok bisa lebih baik dan saya akan berusaha menyelesaikan tugas
blog saya dalam waktu 2 minggu seperti apa yang telah di tentukan atau telah
disepakati bersama.
·Guru dan murid tidak perlu bertatap muka secara
langsung dalam ruang kelas, karena yang digunakan adalah fasilitas komputer
yang dihubungkan dengan internet,
·Tidak terbatas waktu atau pembelajaran dapat
ditentukan kapan saja waktu untuk belajar, sesuai dengan ketersediaan waktu
masing-masing,
·Pembelajar dapat memilih topik atau bahan ajar
sesuai dengan keinginan dan kebutuhanmasing-masing,
·Lama waktu belajar juga bergantung pada
kemampuan masing-masing pembelajar,
·Keakuratan dan kekinian materi pembelajaran,
·Pembelajaran jarak jauh dapat dilaksanakan
secara interaktif, sehingga menarik perhatian pembelajar,
·Mempersingkat waktu,
·Mempermudah interaksi antara guru dan murid.
B.KELEMAHAN
·Tingginya kemungkinan gangguan belajar karena
sifat pembelajaran jarak jauh merupakan belajar mandiri, sehingga bergantung
pada motivasi masing-masing pembelajar,
·Kesulitan mendapat penjelasan atau fasilitator
yang sesegera mungkin apabila pembelajar mendapat kesulitan,
·Pemahaman pembelajar terhadap bahan ajar atau
bisa terjadi kesalahan visi dan persepsi terhadap tujuan yang ditentukan,
Hari
ini tanggal 7 Desember 2012 kuliah ICT, Pak Wahyu menyuruh kami melihat
skenario yang telah dibuat oleh beliau di Alfhe Uad. Dalam skenario tersebut
kami diminta untuk membuka alamat website dan kami diberi tugas individu yaitu
membuat blog dan kami hanya diberi waktu 1 minggu. Padahal materi yang dimuat
di blog adalah antara materi IPA atau IPS dan kami juga disuruh menyiapkan
RPPnya.
Lalu saya jadi berfikir apakah saya bisa membuat blog
seperti yang di contohkan oleh Pak Wahyu hanya dalam 1 minggu, padahal kami
sama sekali belum pernah membuat blog yang bagus seperti itu. Dan yang bisa
saya lakukan adalah belajar dengan mbah google dan mencoba mencari-cari materi
apa yang akan saya muat dalam blog dan saya juga harus berusaha menyusun RPP
dari materi yang saya dapat.
Tetapi saat pulang kuliah Fitri (koordinator kelas PGSD B)
memberi info bahwa waktu yang diberikan oleh Pak Wahyu diperpanjang menjadi 2
minggu. Saya pun lega, karena saya bisa mencari materi lebih detail lagi dan
saya bisa belajar dengan mbah google secara baik dan tidak terburu-buru oleh
waktu. Sehingga insyaallah bisa menghasilkan atau bisa membuat blog secara baik
dan bisa bermanfaat untuk para pembaca.
Semoga
saja dengan tugas yang diberikan oleh Pak Wahyu bisa menjadi modal untuk saya,
karena mungkin apa yang saya buat sekarang bisa saya pergunakan saat nanti apa
yang saya cita-citakan tercapai yaitu menjadi seorang pendidik entah itu guru
atau dosen. Amienn... J
Kuliah ke – 10 tanggal 30 November 2012, kemarin membentuk
kelompok baru 4-5 orang, tapi kelompok saya terdiri dari 6 orang yaitu saya
sendiri Dita, Wiwid, Fajar, Presna, Davit dan Adi. Kami diberi tugas membahas
tentang membedakan karakteristikpower
point IPA dan IPS yang telah dicari atau kami download , lalu kami juga disuruh
merevisi power point tersebut.
Tugas tersebut dikumpul paling lambat tanggal 5 Desember
2012, itu membuat kami lebih tenang dan bisa mengerjakan tugas dengan baik
karena tidak terburu-buru oleh waktu. Hasil tugas tersebut dikirim melalui
email Pak Wahyu.
Saat kuliah kemarin kami dijelaskan tentang
tugas yang diberikan tersebut, awalnya saya bingung tetapi saya coba memahami
apa yang ditugaskan oleh Pak Wahyu dan saya juga bertanya pada teman agar lebih
jelas lagi mengenai tugas yang diberikan tersebut. Kemarin kami juga diajarkan
oleh pak Wahyu bagaimana menggabungkan foto melalui power point.
Semoga dengan apa yang telah disampaikan oleh Pak Wahyu selama
perkuliahan bisa menjadi bekal buat saya dalam menghadapi zaman yang semakin
modern ini dan saya bisa mengerjakan semua tugas yang diberikan dengan baik dan
hasilnya bisa memuaskan, maka dengan itu saya harus terus belajar lagi untuk
meraih apa yang saya inginkan dan agar saya bisa menjadi pribadi yang lebih
baik. AMIENNN ... J
Suatu medium (jamak: media)
adalah perantara/pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan.
2.Kontribusi Media Pembelajaran
ØPenyampaian
pesan pembelajaran dapat lebih terstandar
ØPembelajaran
dapat lebih menarik
ØPembelajaran
menjadi lebih interaktif dengan menerapkan teori belajar
ØWaktu
pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek
ØKualitas
pembelajaran dapat ditingkatkan
ØProses
pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan
ØSikap
positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses pembelajaran dapat
ditingkatkan
ØPeran
guru berubahan kearah yang positif
3.Jenis-jenis media pembelajaran
A. Media Pemelajaran berupa Alat Peraga
Bangun
datar
Luas
daerah ndatar
Volum
bangun ruang.
B. Media Pembelajaran berupa Media Display
Charta
/Chart
Grafik
Poster.
C. Media Pembelajaran berupa OHT (Overhead
Transparency)
Single
transparency
Overlay
transparency.
D. Media Pembelajaran berupa Komputer
Komputer
sebagai alat bantu
Komputer
untuk multi media.
4.Media grafis
Media Grafis adalah media yang ditulis atau
digambar.
Contoh: Charta, Poster, OHT, dll.
5.Empat Prinsip Media Grafis
-Simplicity (sederhana)
a.Isinya singkat
b.Mudah dibaca dan dimengerti
c.Hanya menggunakan kata-kata kunci
d.Memakai huruf biasa.
-Unity (kesatuan)
•Isinya mrpk satu pengertian yg utuh
•Bagian-bagian tidak terpisah-pisah
•Digunakan tanda: panah, garis atau warna.
-Emphasis (penekanan)
•Bagian-bagian
yang penting, ditampilkan berbeda dengan yang lain
•Digunakan
tanda-tanda: panah, garis tebal, warna yang mencolok, tulisan yang berbeda.
-Balance (keseimbangan).
•Formal.
•Informal.
6.Media yang Tidak Diproyeksikan
a)Realita : Benda nyata yang digunakan sebagai
bahan belajar
b)Model : Benda tiga dimensi yang merupakan
representasi dari benda sesungguhnya
c)Grafis : Gambar atau visual yang penampilannya
tidak diproyeksikan (Grafik, Chart, Poster, Kartun)
d)Display : Medium yang penggunaannya dipasang di
tempat tertentu sehingga dapat dilihat informasi dan pengetahuan di dalamnya.
7.Media Video
Kelebihan
a.Dapat menstimulir efek gerak
b.Dapat diberi suara maupun warna
c.Tidak memerlukan keahlian khusus dalam
penyajiannya.
d.Tidak memerlukan ruangan gelap dalam
penyajiannya
Kekurangan
a.Memerlukan peralatan khusus dalam penyajiannya
b.Memerlukan tenaga listrik
c.Memerlukan keterampilan khusus dan kerja tim
dalam pembuatannya
8.Media Berbasiskan Komputer
• Praktek dan latihan (drill &
practice)
• Tutorial
• Permainan (games)
• Simulasi (simulation)
• Penemuan (discovery)
• Pemecahan Masalah (Problem Solving)
9.persoalan yang sebaiknya menjadi bahan
pertimbangan pengajaran berbasis komputer:
a.Perangkat keras dan lunak yang mahal dan cepat
ketinggalan jaman
b.Teknologi yang sangat cepat berubah, sangat
memungkinkan perangkat yang dibeli saat ini beberapa tahun kemudian akan
ketinggalan zaman.
c.Pembuatan program yang rumit serta dalam
pengoperasian awal perlu pendamping guna menjelaskan penggunaannya. Hal ini
bisa disiasati dengan pembuatan modul pendamping yang menjelaskan penggunaan
dan pengoperasian program.
10.Pemakaian Komputer dalam Kegiatan
Pembelajaran
a.Untuk Tujuan Kognitif
Komputer dapat mengajarkan konsep-konsep aturan, prinsip, langkah-langkah,
proses, dan kalkulasi yang kompleks. Komputer juga dapat menjelaskan konsep
tersebut dengan dengan sederhana dengan penggabungan visual dan audio yang
dianimasikan. Sehingga cocok untuk kegiatan pembelajaran mandiri.
b.Untuk Tujuan Psikomotor
Dengan bentuk pembelajaran yang dikemas dalam bentuk games & simulasi sangat
bagus digunakan untuk menciptakan kondisi dunia kerja. Beberapa contoh program
antara lain; simulasi pendaratan pesawat, simulasi perang dalam medan yang
paling berat, simulasi sistem antrian dalam teori antrian dan sebagainya.
c.Untuk Tujuan Afektif
Bila program didesain secara tepat dengan memberikan potongan clip suara atau
video yang isinya menggugah perasaan, pembelajaran sikap/afektif pun dapat
dilakukan mengunakan media komputer.