1.       Pembelajaran Sebagai Proses Komunikasi

Pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang melibatkan seseorang dalam upaya memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai positif. Kriteria belajar adalah sebagai berikut :

·      Belajar sebabnya di sadari

·      Adanya proses

·      Belajar membutuhkan interaksi

2.       Kedudukan Media dalam Sistem Pembelajaran

Komponen pembelajaran meliputi : tujuan, materi, metode, media, dan evaluasi. Media adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran, misalnya : media film, televisi, diagram, dan komputer. Media pembelajaran selalu terdiri dari dua unsur penting yaitu unsur perangkat keras dan unsur pesan yang di bawanya.

3.      Komponen-komponen Komunikasi

Mempunyai komunikator, pesan, saluran, penerima pesan dan balikannya. Faktor yang mempengaruhi efektivitas sebuah komunikasi (Ishak, 1995 : 3) :

a)   Kemampuan berkomunikasi penyampaian pesan

b)   Sikap dan pandangan penyampaian pesan

c)    Tingkat penyampain pesan

d)   Latar sosial budaya dan ekonomi

4.       Perumusan Tujuan Mempunyai Ketentuan

a)    Learned Oriented

b)  Operational Oriented

c)    Kebermanfaatan

d)   arnability

5.       Penjelasan Prosedur Pengembangan Media

a)    Identifikasi kebutuhan dan karakteristik siswa

Maksudnya adalah adanya kesenjangan antara kemampuan dan sikap yang kita inginkan dengan kemampuan, keterampilan dan sikap siswa yang berbeda-beda. contohnya, pada siswa SD diharapkan memiliki keterampilan menulis dan menghitung.

b)   Perumusan tujuan

Merupakan suatu yang sangat penting karena akan mempengaruhi arah dan tindakan kita. Misalnya, dengan menggunakan gambar siswa SD di harapkan memiliki pengetahuan untuk membedakan hewan omnivora, herbivore dan karnivora.

c)    Perumusan materi

Materi perlu disusun dengan memperhatikan kriteria-kriteria tertentu dianta sahih (valid), tingkat kepentingan (significant). Contok : nama-nama pulau besar yang ada di Indonesia.

d)  Perumusan alat pengukur keberhasilan

Pembelajaran yang dilakukan haruslah diukur apakah tujuan pembelajarannya sudah tercapai atau belum. Contoh : LKS

B.    Meretas Masa Depan

Arief Sadiman, dkk memberikan urutan langkah-langkah yang harus diambil dalam pengembangan program media menjadi 6 langkah, yaitu :

·      Menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa

·    Merumuskan tujuan instruksional dengan operasional dank has

·        Merumuskan butir-butir materi secara terperinci

·         Mengembangkan alat oengukur keberhasilan

·         Menulis naskah media

·         Mengadakan tes dan revisi

C.      Aspek Penting Dalam Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis TIK

1.      Aspek pembelajaran

ü  Rumusan judul

ü  Rumusan tujuan pembelajaran

ü Apersepsi

2.       Peranan design komunikasi visual (DKV) dalan perancangan media pembelajaran berbasis TIK

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam perancangan media pembelajaran berbasis TIK:

o    Komunikatif

o    Kreatif

o    Sederhana

o    Unity

o    Penggambaran objek dalam bentuk image yang presentatif

o    Pemilihan warna

o    Tata letak

o    Unsur visual bergerak

D.  Klasifikasi Karakteristik Siswa Berdasarkan Potensi

<1.       Aliran yang berkaitan dengan potensi manusia :

§  Nativisme

§  Empirisme

§  Konvergensi

<2.       Klasifikasi kecerdasan >140 (genius)

<3.       Modalitas belajar

<4.       Siswa auditorial O

·         Klasifikasi karakteristik siswa : pribadi dan psikis

E.    Bagaimana Merumuskan Tujuan Khusus Pembelajaran yang Lengkap dan Cermat

       Pada karya klasik Marger (1975) yang memasukkan 3 komponen utama dalam suatu rumusan dan tujuan : perilaku, kondisi dan derajat (criteria) keberhasilan.

c.       Lingkungan

Penyebutan kondisi dalam suatu rumusan tujuan khusus pengajaran diperlukan apabila :

a.       Ada atau tidak adanya kondisi memiliki pengaruh yang berarti pada kemampuan mahasiswa dalam menampilkan perilaku seperti yang ditetapkan dalam rumusan tujuan.

b.      Mahasiswa telah dinyatakan secara jelas dan cermat apabila cukup rinci dimana mahasiswa dapat mengidentifikasi bahan, alat, informasi atau lingkungan yang diperlukan untuk menampilkan perilaku yang ditetapkan dalam tujuan.

a.       Pengertian materi pembelajaran

Adalah pengetahuan, keterampilan dan sikap yang harus dikuasai peserta didik dalam rangka memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan.

b.      Jenis-jenis materi pembelajaran

·         Fakta

·         Konsep

·         Prinsip

·         Prosedur

ü  Konsistensi →keajegan

<b)      Urutan materi pembelajaran, ada 2 yaitu : pendekatan procedural dan pendekatan hierarkis.

a) Identifikasi
standar kompetensi dan kompetensi dasar

b)      Identifikasi jenis-jenis materi pembelajaran

<2.       Strategi urutan penyampaian

a)    Strategi urutan penyampaian simultan

b)   Strategi urutan penyampaian suksesif

<3.       Strategi penyampaian jenis-jenis materi

a)    Strategi penyampaian fakta

b)   Strategi penyampaian konsep

c)    Strategi penyampaian materi pembelajaran prinsip

d)   Strategi penyampaian prosedural

e)   Strategi penyampaian materi aspek sikap

<4.       Strategi belajar

a)    Menghafal

b)   Mengaplikasi

c)    Menemukan

d)   Memilih

G.   Pengembangan Materi Pembelajaran Sains dalam Mata Kuliah IPA Terapan

·    Mata kuliah IPA

·    Topik-topik materi pembelajaran :

1)      IPA terapan penyediaan air ersih

2)      IPA terapan pada penanganan bahan pangan

3)      IPA terapan pada penanganan resapan air

·    Pengembangan materi pembelajaran IPA terapan

·    Materi pembelajaran pada perkuliahan :

1)      Penerapan elastisitas benda padat

2)      Perubahan tekanan gas

3)      Perubahan gerak air
·    Kesimpulan